El pensament lateral, un dels més oblidats

El pensament lateral pot ajudar als infants a establir actituds bàsiques per a relacionar-se, a ser més capaços de treballar en equip, a cooperar i ajudar als altres, i a expressar-se i entendre’s mútuament. Fins i tot, a resoldre exercicis de la vida quotidiana o a estudiar de manera eficaç.

Aquest tipus de pensament esdevé ser creatius en la presa de decisions, ser positius i veure les coses des d’un punt de vista no tan purament racional. Dit això, està clar que el necessitem per a totes les etapes de la nostra vida, o el desenvolupem o ens ofusquem. De vegades estem capficats per resoldre un problema de determinada manera i no veiem cap altre solució possible. Per què? Perquè realment no és fàcil poder canviar la nostra manera habitual de pensar i més, possessionar-se en les idees dels altres.

Pensar de manera creativa és un aprenentatge, és una habilitat que requereix entrenament. Pensar de manera creativa no és només tenir l’habilitat d’inventar-se o reproduir una obra d’art, sinó que implica saber com resoldre un conflicte, sabent veure’l des de diferents perspectives per arribar a resoldre’l assertivament. Això vol dir saber triar, d’entre vàries solucions, la que més beneficia a les dues parts implicades, sense ser sempre la que nosaltres haguéssim triat en un primer moment, per lògica o per ètica. La nostra lògica no és la mateixa per a tothom i ens pot fallar davant d’un conflicte: com a pares, com a mestres, com a companys de classe, com a germans, com a parella, etc.

Com podem entrenar l’assertivitat per a resoldre un conflicte? Practicant la comunicació. Mitjançant la comunicació pensem, transmetem, obtenim i compartim informació. És un fenomen essencial per a coneixes a sí mateix, l’entorn i els altres. Per tal de que la comunicació sigui eficaç és necessari que treballem la manera en com donar i rebre els missatges verbals i no verbals, en les quals estan implicades habilitats tan importants com: l’escolta activa, l’empatia o l'assertivitat (en la que utilitzarem el nostre pensament lateral)


Exemples per treballar el pensament lateral:

Dinàmica dels sis barrets

L’eina dels “Sis barrets per pensar”, d’Edward de Bono ens ajuda a poder analitzar un fet des de diferents perspectives i a formar diferents visions sobre una situació. Podem aplicar l’estratègia amb una dinàmica grupal o per parelles, de la següent manera:

Plantegem un hipotètic conflicte i fem la següent reflexió: “Si fem l’esforç de posar-nos en el pensament dels altres, experimentant diferents maneres de veure i expressar les idees, podrem arribar a entendre millor que hi ha altres camins per arribar a una solució i altres maneres de veure la realitat”.



 
Barret blanc= Es manté neutral i aporta informació objectiva.
Barret vermell = Té en compte les emocions, les exterioritza.
Barret groc = Ho veu tot positiu.
Barret verd= Intenta buscar noves idees i alternatives.
Barret negre= Ho veu tot negatiu.
Barret blau= Utilitza les tècniques de tots els barrets.

A partir d’aquí, cadascú afrontarà el conflicte segons el barret que tingui (Els podem elaborar perquè l'activitat sigui més divertida). Depenent del barret que ens posem adoptarem un rol de pensament o un altre, fet que ens farà canviar la nostra habitual percepció de les coses i explorar d’altres possibilitats.

Finalment arribem a la conclusió de quina ha estat la percepció més assertiva i adient pel problema plantejat.

Exercici de memorització auditiva

La dinàmica consisteix en memoritzar una història escrita, amb un relat no molt coherent i amb una situació insòlita. Els qui l’escoltin no l’han d’haver sentit mai. Ens adonarem com en fer el traspàs d’informació, alguns, anul·laran la informació que no considerin lògica i d’altres la complementaran amb alguna cosa que els soni. Això passa perquè estem acostumats a treballar amb fets lògics i hem entrenat el cervell perquè descarti certa informació.

Quantes vegades ens hem trobat amb nens/es que llegeixen l’enunciat d’un exercici i després no han fet tot allò que se’ls ha demanat? Pot ser per dues raons: o han llegit ràpid i no han captat del tot bé el missatge o no és el típic problema de sempre que es resol de la mateixa manera al que estan acostumats. Exercicis d’aquest tipus els entrena a no basar-se amb la primera impressió i els anima a buscar dues o més interpretacions en allò que els demanen.

Exercici de memorització visual

Ensenyem a la meitat dels participants de la dinàmica, durant poca estona, diverses làmines amb una història curta però amb objectes de fons, desordenats, en lloc poc habituals de ser guardats. A continuació, els que han observat la làmina han d’explicar el que han vist als que no ho han pogut visualitzar i aquests ho han de dibuixar el més idènticament possible.

Ens trobarem amb els que han intentat fer-se’n una imatge mentalment i han tingut el recurs d’utilitzar epítoms, organitzacions prèvies per poder recordar la informació, i per tant, el resultat final pot ser força positiu.

Es pot donar el cas que per voler donar masses detalls, masses dades sense importància, alguns caiguin en la saturació i no recordin pràcticament res.

No seleccionar bé la informació i explicar allò que no és significatiu és el que passa sovint a molts alumnes quan han de fer resums i esquemes per estudiar, per explicar una història, etc. Exercicis d’aquest tipus ajuda als infants a dosificar la informació per saber realment el que és rellevant.

Jugar a resoldre casos estranys

Un bon detectiu ha d'haver desenvolupat al màxim el seu pensament lateral. Us deixo un enllaç que he trobat amb diferents casos per resoldre. Ànims!


http://www.acertijos.net/lateral1.htm